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高三化学一对一辅导课程 |  |
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课程信息
课程介绍
【高三化学一对一辅导课程】高三面临高考，注重知识点的总结、系统化分析、重难点练习，做好高考应试准备。
重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、 有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等;从方法和思想角度全面的提高化学思维能力;着重基础知识的复习和中低档题目的练习，针对性提高拔优。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
适合对象
【高中三年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择最佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您最好的辅导服务。
·提高学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
·培养学生掌握学习方法
根据不同学生自身的学习特点，培养属于学生自己的学习方法，提高自身学习效率和自学能力，让学生做到预习与复习相结合，笔记与课堂讲授相同步，做好知识点的接收与消化。
·改善学生对学习的态度
寓教于乐的教学理念，让教师与学生之间沟通顺畅，改善对学习的消极态度，从根源上解决学生学习主动性的问题。
师资配备
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由瀚博老师推荐);
专职学管教师一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
专业答疑教师一名——负责校区自习学生管理，学科问题解答及课后作业及知识的消化跟踪。
重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、 有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等;从方法和思想角度全面的提高化学思维能力;着重基础知识的复习和中低档题目的练习，针对性提高拔优。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
适合对象
【高中三年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择最佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您最好的辅导服务。
·提高学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
·培养学生掌握学习方法
根据不同学生自身的学习特点，培养属于学生自己的学习方法，提高自身学习效率和自学能力，让学生做到预习与复习相结合，笔记与课堂讲授相同步，做好知识点的接收与消化。
·改善学生对学习的态度
寓教于乐的教学理念，让教师与学生之间沟通顺畅，改善对学习的消极态度，从根源上解决学生学习主动性的问题。
师资配备
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由瀚博老师推荐);
专职学管教师一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
专业答疑教师一名——负责校区自习学生管理，学科问题解答及课后作业及知识的消化跟踪。
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